李燦澤指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)急救技能。
3月10日下午4時(shí)40分許，中山市第二中學(xué)迎來(lái)每周社團(tuán)活動(dòng)課。原本靜謐的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，2000多名來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生按照興趣愛好重新組隊(duì)，忙活了起來(lái)。在學(xué)校廣場(chǎng)，有10多名學(xué)員的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)社團(tuán)圍著一具假人道具，復(fù)習(xí)心肺復(fù)蘇等知識(shí)，校黨委委員、該社團(tuán)的指導(dǎo)老師李燦澤在一旁細(xì)心地指導(dǎo)。
這位被學(xué)生親切稱為“火山哥”的李燦澤是一名志愿達(dá)人。2017年開始就積極響應(yīng)團(tuán)市委開展青年志愿服務(wù)的號(hào)召，逐步構(gòu)筑起中山市第二中學(xué)的志愿服務(wù)體系，如今已運(yùn)作了數(shù)十個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生隨處都可接觸志愿服務(wù)，養(yǎng)成樂于助人習(xí)慣。2020年赴西藏林芝支教期間，他更將中山經(jīng)驗(yàn)帶到了林芝市。因表現(xiàn)突出，他先后榮獲第十三屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)、第八批廣東省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)。
校園里隨處可做志愿服務(wù)
走在中山二中的校園里，或打掃校園衛(wèi)生，或維持飯?zhí)弥刃?，或幫助同學(xué)布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地登記“打卡”，隨處可見亮眼的“志愿黃”。
“這與李燦澤老師這些年的付出分不開。”中山市第二中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)吳祥明回憶說(shuō)，2017年，剛剛接任校團(tuán)委書記的李燦澤就計(jì)劃引領(lǐng)師生開展青年志愿服務(wù)，卻受到部分老師和家長(zhǎng)的質(zhì)疑——“高中是沖刺階段，做志愿服務(wù)會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？”在這種情況下，李燦澤不厭其煩地做家長(zhǎng)和老師們的工作，普及微志愿、微公益的概念，最終得到了認(rèn)可。學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)校園里需要改善的地方，并設(shè)計(jì)微志愿項(xiàng)目，招募其他同學(xué)加入。每人每天只需抽出半個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間，或每周半天的世界，就能聚微光成炬，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的難題。
讓吳祥明印象最深刻的是正在開展的“運(yùn)動(dòng)打卡”志愿服務(wù)項(xiàng)目。原來(lái)，根據(jù)教育部相關(guān)要求，高中階段學(xué)生體育鍛煉需要達(dá)到一定的時(shí)數(shù)。如何在尊重每個(gè)學(xué)生興趣和愛好的同時(shí)，創(chuàng)新地將這一工作做得更有趣？李燦澤最終促成了運(yùn)動(dòng)打卡志愿服務(wù)項(xiàng)目。每天放學(xué)鈴一響，若干學(xué)生志愿服務(wù)骨干就輪班承擔(dān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置、登記運(yùn)動(dòng)時(shí)數(shù)等后勤工作，其他同學(xué)完成運(yùn)動(dòng)后再打卡。既完成了體育鍛煉，又讓學(xué)生鍛煉了組織管理能力，養(yǎng)成樂于助人習(xí)慣。
積沙成塔。如今，中山二中在廣東“i志愿”等平臺(tái)注冊(cè)志愿者達(dá)5000多人，五年來(lái)先后開展70多次敬老院服務(wù)、20個(gè)社區(qū)結(jié)對(duì)、150多次公交專線服務(wù)、近70場(chǎng)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、30場(chǎng)圖書義賣活動(dòng)，赴肇慶浪沙等8個(gè)山區(qū)學(xué)校幫扶，對(duì)口扶困160余人，團(tuán)隊(duì)累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超25萬(wàn)小時(shí)，不少學(xué)生的志愿服務(wù)時(shí)數(shù)超300小時(shí)。而作為青年志愿服務(wù)的“代言人”和“領(lǐng)頭羊”，李燦澤個(gè)人累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)數(shù)超2500小時(shí)。
將“志愿黃”帶上雪域高原
2020-2021學(xué)年，李燦澤作為中山代表、省“雙百計(jì)劃”援藏隊(duì)長(zhǎng)赴西藏林芝支教，掛職林芝市第二高級(jí)中學(xué)的副校長(zhǎng)。高海拔、缺氧、紫外線強(qiáng)，對(duì)于初次來(lái)到高原的他是不小的挑戰(zhàn)。雖然時(shí)常頭昏、氣喘、咳嗽，李燦澤以缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高的老西藏精神激勵(lì)自己，堅(jiān)持投入教育教學(xué)管理。除了日常教學(xué)每周近20課時(shí)的課程，李燦澤還希望將志愿服務(wù)的理念在這片土地上生根、發(fā)芽。
先是自費(fèi)購(gòu)買百余套志愿者馬甲，采用與中山二中一樣的志愿黃。再利用全校教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話、學(xué)生干部講話的時(shí)間，掏心窩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。在李燦澤的積極推動(dòng)下，高原上的孩子們從對(duì)志愿服務(wù)一無(wú)所知，到漸漸感興趣最后愛上了志愿服務(wù)。
“我當(dāng)時(shí)推出了節(jié)能減排、垃圾分類資源回收兩個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，第一次活動(dòng)提供30個(gè)名額，卻有50多名師生報(bào)名。”李燦澤回憶說(shuō)，學(xué)校的志愿服務(wù)氛圍日漸濃厚。如今他已經(jīng)完成支教回到了中山，但當(dāng)?shù)睾⒆釉谛@里先后開展了整理圖書室、校運(yùn)會(huì)藝術(shù)節(jié)大型活動(dòng)、應(yīng)急救護(hù)普及、情暖身邊人等志愿服務(wù)項(xiàng)目，而他也仍在時(shí)刻關(guān)注、及時(shí)指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐墓ぷ鏖_展。
